अन्वेषण अध्याय 13 आइए विचार करें

भारत के लगभग हर भाग में लोगों के मिलकर, बिना किसी भुगतान के काम करने की परंपरा है। अपने दादा-दादी और पड़ोसियों से पूछिए — आपके अपने क्षेत्र में भी तीन-चार ऐसी परंपराएँ अवश्य मिलेंगी। पहचानने में सहायता के लिए देश भर के कुछ वास्तविक उदाहरण —

अपने क्षेत्र के लिए नमूना उत्तर: “हमारे मोहल्ले में दीपावली से पहले गली के सभी परिवार मिलकर गली की सफाई करते हैं और चारदीवारी पर सफेदी करते हैं। वर्षा ऋतु में कॉलोनी के युवा नालियाँ साफ करते हैं जिससे पानी न भरे। हर वर्ष हमारी निवासी कल्याण समिति रक्तदान शिविर और वृक्षारोपण कार्यक्रम कराती है, और पिछली गर्मियों में सबने मिलकर पक्षियों और आवारा पशुओं के लिए पानी का पात्र तथा छायादार स्थान बनवाया। इनमें से किसी के लिए किसी को भुगतान नहीं मिलता।”

हाँ — त्योहार पर लोग स्वयं जो कार्य करते हैं, वह गैर-आर्थिक है। पंडाल सजाने, आँगन बुहारने, रंगोली बनाने, प्रसाद पकाने और भोजन परोसने वाले पड़ोसियों को कोई भुगतान नहीं मिलता। वे यह सब ठीक उन्हीं भावों से करते हैं जो पृष्ठ 186 गिनाता है — कृतज्ञता, स्नेह, सेवा और आदर।

अवैतनिक पक्ष में कौन-से जीवन-मूल्य समाहित हैं। पाँच कारण, इनमें से कोई तीन लिख सकते हैं —

• सामुदायिक भावना। जो लोग सामान्यत: केवल नमस्ते करते हैं, वे सप्ताह भर कंधे से कंधा मिलाकर काम करते हैं। पड़ोसी मित्र बन जाते हैं, और यह त्योहार बीत जाने के बाद भी काम आता है।
• संस्कृति का हस्तांतरण। बच्चे गीत, रंगोली के प्रारूप, व्यंजन और रीतियाँ बड़ों के साथ करके सीखते हैं — जो किसी पुस्तक या कक्षा से नहीं आ सकता।
• समानता और समावेश। सामुदायिक भोज में धनी और निर्धन साथ बैठकर खाते हैं। पुस्तक का अपना उदाहरण लंगर है, जहाँ “सभी श्रद्धालुओं को नि:शुल्क भोजन कराया जाता है।”
• संगठन और उत्तरदायित्व। चंदा जुटाना, काम बाँटना, हिसाब रखना, भीड़ सँभालना और बाद में सफाई करना — यह मिलकर काम करने का वास्तविक प्रशिक्षण है।
• आनंद और अपनेपन का भाव। ये छोटी बातें नहीं हैं। पृष्ठ 193 कहता है कि गैर-आर्थिक गतिविधियाँ “सामाजिक कल्याण एवं निजी कल्याण में योगदान देती हैं और जीवन की समग्र गुणवत्ता को बढ़ाती हैं” — त्योहार ठीक यही करता है।

हर विद्यालय ऐसे कार्यक्रम उससे कहीं अधिक कराता है जितना विद्यार्थी सोचते हैं। बीते विद्यालय-वर्ष और अपने मोहल्ले को याद कीजिए और उन्हें सूचीबद्ध कीजिए; फिर लिखिए कि आपने वास्तव में क्या देखा — वह नहीं जो आपको लगता है कि लिखना चाहिए।

विद्यालय और मोहल्ले के सामान्य कार्यक्रम

नमूना उत्तर — मैंने क्या देखा: “हमारे विद्यालय में 2 अक्तूबर के सप्ताह में स्वच्छता अभियान चला। कक्षा 6 से 8 के विद्यार्थियों, हमारे शिक्षकों, विद्यालय के कर्मचारियों और लगभग बीस अभिभावकों ने विद्यालय प्रांगण, बाहर की गली और बस-स्टॉप की सफाई की, और हमने दो डिब्बे हरे तथा नीले रंग से रंगे। चार बातों ने मुझे चौंकाया। पहली, दो घंटे के काम में कितना कचरा निकला — जिस गली से हम प्रतिदिन बिना ध्यान दिए गुजरते हैं, उससे उन्नीस बोरे। दूसरी, जैसे ही हम छोटे-छोटे समूहों में बँटकर एक-एक काम लेने लगे, काम कितनी तेजी से हुआ — जबकि पहले सब मिलकर सब कुछ कर रहे थे। तीसरी, हमारे प्रधानाचार्य और सफाई कर्मचारी एक ही झाड़ू लेकर साथ-साथ काम कर रहे थे और किसी को यह अटपटा नहीं लगा — इससे मुझे श्रम की गरिमा के बारे में किसी भी पाठ से अधिक समझ आया। चौथी, सुबह हमें देखने वाले दुकानदारों ने शाम तक अपनी दुकानों के आगे स्वयं झाड़ू लगा ली थी, बिना कहे। एक महीने बाद भी वह गली पहले से स्वच्छ थी, यद्यपि उस दिन जितनी नहीं — इसलिए हमने तय किया कि यह हर दूसरे महीने दोहराएँगे।”