कुतूहल अध्याय 2 क्रियाकलाप 2.3

सभी कार्ड एकत्र करने के बाद एक समय में एक ही विशेषता चुनिए और उसी के आधार पर सारे कार्ड छाँटिए। छह विद्यार्थियों के एक समूह ने ऐसा किया:

साझा करते समय क्या कहें: स्पष्ट बताइए कि आपने कौन-सी एक विशेषता चुनी, और दिखाइए कि आपके समूह का हर कार्ड उस पर खरा उतरता है। यदि एक कार्ड भी फिट न बैठे तो आधार पर्याप्त स्पष्ट नहीं है और उसे फिर से लिखना होगा।

आधार इसलिए भिन्न होते हैं क्योंकि किसी पौधे या जंतु में अनेक विशेषताएँ होती हैं और हर समूह की दृष्टि पहले किसी एक पर पड़ी।

• अलग-अलग विशेषताएँ पहले दिखीं। किसी समूह ने पौधों की ऊँचाई देखी; किसी ने फूलों की उपस्थिति या अनुपस्थिति; किसी ने कठोर या कोमल तना (चित्र 2.2)।
• कार्ड अलग-अलग थे। जिस समूह की पत्रिकाओं में जलीय जंतु अधिक थे, उसने स्वाभाविक रूप से "रहने का स्थान" चुना।
• रुचि और अनुभव भिन्न हैं। कृषक परिवार का विद्यार्थी पहले "फ़सल है या नहीं" सोचता है; पालतू पशु रखने वाला "पालतू या जंगली" सोचता है।
• इनमें से कोई भी ग़लत नहीं है। कोई एक "सही" आधार नहीं होता — बस कुछ आधार आपके प्रश्न के लिए अधिक उपयोगी होते हैं।

समूह बनाने से पौधों और जंतुओं को उनकी समानताओं और भिन्नताओं के आधार पर समझना और अध्ययन करना सरल हो जाता है। विस्तार से देखें तो चार लाभ हैं:

• विशाल संख्या कुछ मुट्ठी भर समूहों में सिमट जाती है। हज़ारों पौधे अलग-अलग याद रखने के बजाय तीन समूह — शाक, झाड़ी, वृक्ष — याद रखिए और यह कि कौन-सा पौधा कहाँ आता है।
• पूर्वानुमान संभव हो जाता है। यदि पता है कि पौधा एकबीजपत्री है, तो बिना खोदे कहा जा सकता है कि उसकी जड़ें झकड़ा हैं और पत्तियों की शिराएँ समांतर।
• ढूँढ़ना और तुलना करना सरल हो जाता है। मिलते-जुलते जीव एक साथ रहते हैं, इसलिए समूहों के बीच का अंतर तुरंत उभर आता है।
• दैनिक कार्य में सहायता मिलती है। किसान पूरे समूह की फ़सलों के लिए एक ही उपचार तय करता है; वन अधिकारी पूरे आवास-समूह के लिए एक योजना बनाता है।