दीपकम् अध्याय 10 पाठ्य-प्रश्नाः (चित्र-संवादः)

अद्यतन2026-09-05

प्र1.
अस्तु तस्याः अपि अभिनन्दनम्। अन्ये केऽपि किमपि स्थानं प्राप्तवन्तः किम् ?
उत्तर

आम्, अन्येऽपि छात्राः स्थानानि प्राप्तवन्तः —

  • महोदय ! अहं चतुर्थः अस्मि। (एकः छात्रः चतुर्थं स्थानं प्राप्तवान्।)
  • महोदय ! अहं पञ्चमी अस्मि। (एका छात्रा पञ्चमं स्थानं प्राप्तवती।)
  • महोदय ! अहं नवमी अस्मि। (एका छात्रा नवमं स्थानं प्राप्तवती।)

(हिन्दी अर्थ — ‘अच्छा, उसे भी बधाई। क्या और किसी ने कोई स्थान प्राप्त किया ?’ ‘महोदय ! मैं चौथा हूँ।’ ‘महोदय ! मैं पाँचवीं हूँ।’ ‘महोदय ! मैं नौवीं हूँ।’)

ध्यान दीजिए: ‘चतुर्थः’ पुंलिङ्ग है (बालक बोल रहा है), किन्तु ‘पञ्चमी’ और ‘नवमी’ स्त्रीलिङ्ग हैं (बालिकाएँ बोल रही हैं)। पूरणवाचक शब्द विशेषण हैं, अतः वे बोलने वाले के लिङ्ग के अनुसार रूप बदलते हैं।
प्र2.
अहो उत्तमम्। भवद्भ्यः सर्वेभ्यः आशीर्वादाः। तर्हि दशमः कोऽस्ति भोः ?
उत्तर

दशमः कोऽपि नास्ति — अतः छात्राः अवदन् — ‘दशमस्य विषये वयं न जानीमः श्रीमन् !’ तदा अध्यापकः अवदत् — ‘चिन्ता मास्तु, वयम् अद्य दशमस्य विषये एकां कथां पठामः।’

(हिन्दी अर्थ — ‘वाह ! बहुत अच्छा। आप सब को आशीर्वाद। तो फिर दसवाँ कौन है ?’ ‘दसवें के विषय में हम नहीं जानते, श्रीमन् !’ ‘चिन्ता मत करो, आज हम दसवें के विषय में एक कथा पढ़ते हैं।’)

भवद्भ्यः सर्वेभ्यः — चतुर्थी विभक्तिः, बहुवचनम् (आशीर्वाद देने में सम्प्रदान)।
दशमः — पूरणवाचकम्, पुंलिङ्गम्, प्रथमा विभक्तिः, एकवचनम्।
कोऽस्ति = कः + अस्ति (विसर्ग-सन्धिः → ओ + अ = ओऽ)।
यही पाठ का सूत्र है: ‘दशमः कः ?’ प्रश्न ही पाठ का शीर्षक बना। इसी प्रश्न से दस बालकों की कथा आरम्भ होती है, जिसमें दसवाँ बालक ‘खो’ जाता है क्योंकि गिनने वाला स्वयं को गिनना भूल जाता है।
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