मल्हार अध्याय 1 आपकी बात

अद्यतन2026-09-05

प्र1.
(क) नीचे कुछ चित्र दिए गए हैं। उन चित्रों पर सही (✓) का चिह्न लगाइए जिन्हें आप ‘स्वदेश प्रेम’ की श्रेणी में रखना चाहेंगे?
उत्तर

पुस्तक में पृष्ठ 9 और 10 पर पंद्रह चित्र दिए गए हैं। जिन कामों से देश, देश की संपत्ति या देशवासियों का भला होता है, उन पर सही (✓) लगेगी; जिनसे नुक़सान होता है, उन पर नहीं।

चित्रचित्र में क्या है✓ / ✗क्यों
1लड़की क्यारी के पौधों को पानी दे रही हैहरियाली बढ़ाना देश की धरती की सेवा है
2रेल के डिब्बे में यात्री छिलके-कागज़ फ़र्श पर फेंक रहे हैं, एक बच्चा खिड़की से बाहर फेंक रहा हैरेल सार्वजनिक संपत्ति है; उसे गंदा करना देश की चीज़ बिगाड़ना है
3स्टेडियम में भारतीय पहलवान विदेशी खिलाड़ी से कुश्ती लड़ रही हैखेल में देश का प्रतिनिधित्व करना और नाम रोशन करना
4गाँव के हैंडपंप पर लोग पानी भर रहे हैं; व्हीलचेयर पर बैठी महिला की सहायता की जा रही हैदेशवासियों की सहायता; देश केवल भूमि नहीं, उसमें रहने वाले लोग भी हैं
5बच्ची सैनिक को फूलों का गुलदस्ता भेंट कर रही हैदेश की रक्षा करने वालों का सम्मान
6बच्चे बाग़ से कूड़ा उठाकर थैले में भर रहे हैं और झाड़ू लगा रहे हैंस्वच्छता — सार्वजनिक स्थान की देखभाल
7किसान ट्रैक्टर से खेत जोत रहा हैदेश के लिए अन्न उपजाना; “जिसकी मिट्टी में उगे बढ़े”
8लड़की बुज़ुर्ग महिला को ज़ेबरा क्रॉसिंग से सड़क पार करा रही हैसंवेदनशीलता और नागरिक कर्तव्य
9लाठी टेककर बैठे बुज़ुर्ग के पास दो बच्चे खड़े हैं?यदि बच्चे उनका हाल पूछ रहे या सहारा दे रहे हैं तो ✓; यदि हँसी उड़ा रहे हैं तो ✗ — अपनी पुस्तक में चित्र देखकर तय कीजिए
10लड़का ऐतिहासिक मीनार की दीवार पर दिल बनाकर लिख रहा हैधरोहर बिगाड़ना; यही तो देश का “खजाना” है जिस पर दुनिया दीवानी है
11विद्यालय में तिरंगे के सामने पंक्तिबद्ध खड़े विद्यार्थीराष्ट्रीय ध्वज और राष्ट्रगान का सम्मान
12बैंक में खजांची की खिड़की पर एक महिला पंक्ति तोड़कर आगे खड़ी हैक़तार तोड़ना दूसरों का हक़ छीनना है; अनुशासन भी देश-प्रेम का हिस्सा है
13‘फूल न तोड़ें’ का बोर्ड लगा है, फिर भी लड़की फूल तोड़ रही हैनियम तोड़ना और सार्वजनिक बाग़ को नुक़सान पहुँचाना
14ख़ाली कार्यालय में बल्ब, पंखा-एसी, मेज़-लैंप और कंप्यूटर चालू, नल भी खुला — कमरे में कोई नहींबिजली और पानी की बरबादी — दोनों देश के सीमित संसाधन हैं
15सार्वजनिक नल पर बाल्टी लिए बालक दूसरों को पानी बहता छोड़ने पर टोक रहा हैजल-संरक्षण; ग़लत होते देखकर चुप न रहना
तय करने का सूत्र: हर चित्र पर एक ही प्रश्न पूछिए — “यह काम अगर देश के सब लोग करने लगें तो देश का भला होगा या बुरा?” पौधों को पानी सब देने लगें — देश हरा-भरा हो जाएगा (✓)। सब रेल में कूड़ा फेंकने लगें — पूरी रेल गंदी हो जाएगी (✗)। यह कसौटी हर बार सही उत्तर देती है।
प्र2.
(ख) अब आप अपने उत्तर के पक्ष में तर्क भी दीजिए।
उत्तर

तर्क देते समय तीन बातें कहनी चाहिए — काम क्या है, उससे किसका लाभ या हानि है, और उसका देश से क्या रिश्ता है। कुछ नमूने —

  • सैनिक को फूल देने पर ✓ — “देश की सीमा पर खड़ा सैनिक अपने परिवार से दूर रहकर हमारी नींद की रक्षा करता है। उसका सम्मान करना उसके साहस को स्वीकार करना है। कविता भी कहती है — ‘सब कुछ है अपने हाथों में’; सैनिक यही कर दिखाता है।”
  • बाग़ की सफ़ाई पर ✓ — “बाग़ किसी एक का नहीं, सबका है। जो सबका है उसकी देखभाल भी सबको करनी है। जो अपने आस-पास साफ़ नहीं रख सकता, वह देश साफ़ रखने की बात कैसे करेगा?”
  • स्मारक पर लिखने पर ✗ — “यह इमारत सैकड़ों साल पुरानी है और उसे बनाने वाले कारीगर अब नहीं हैं। दीवार पर लिखा नाम कुछ दिन में मिट जाएगा, पर पत्थर पर पड़ा निशान नहीं मिटेगा। जो चीज़ दुबारा नहीं बन सकती, उसे बिगाड़ना सबसे बड़ी हानि है।”
  • रेल में कूड़ा फेंकने पर ✗ — “रेल हमारे ही कर के पैसे से चलती है। उसे गंदा करके हम अपनी ही चीज़ बिगाड़ते हैं, और उसी डिब्बे में बैठे दूसरे यात्रियों का भी अपमान करते हैं।”
  • क़तार तोड़ने पर ✗ — “क़तार का अर्थ है — जो पहले आया, उसका पहला हक़। क़तार तोड़ना उन सब लोगों का समय चुराना है जो नियम मानकर खड़े हैं। एक देश तभी चलता है जब उसके नागरिक छोटे-छोटे नियम मानें।”
  • बिजली-पानी चालू छोड़ने पर ✗ — “जिस दफ़्तर में कोई नहीं है, वहाँ जलती बत्ती किसी काम नहीं आती — पर बिजली बनाने में कोयला जलता है और कोयला सीमित है। जो व्यर्थ बहा दिया गया, वह किसी और के हिस्से से गया।”
चर्चा के लिए: ऐसा भी हो सकता है कि किसी चित्र पर आपके और आपके मित्र के उत्तर अलग हों — जैसे कुश्ती वाले चित्र पर कोई कहे कि यह तो केवल खेल है। तब बहस मत कीजिए, कारण पूछिए। जिसका कारण ठोस हो, उसका उत्तर बेहतर माना जाएगा।
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