दीपकम् अध्याय 11 परियोजनाकार्यम्

अद्यतन2026-09-05

प्र1.

स्वपरिवारस्य मित्रपरिवारस्य च परिचयं प्रत्येकं दशभिः-दशभिः वाक्यैः लिखन्तु ।

उत्तर

यह आपका अपना कार्य है, इसलिए नीचे पहले विधि दी है, फिर एक नमूना उत्तर जिसे देखकर आप अपने परिवार के नाम भर सकते हैं।

अच्छे उत्तर में क्या होना चाहिए:

दस वाक्य दोनों के लिए अलग-अलग — कुल बीस वाक्य।
हर वाक्य में षष्ठी विभक्ति का प्रयोग हो — मम, मम पितुः, मम मातुः, मम अग्रजस्य, मम सख्युः …
नाम, सम्बन्ध, कार्य (व्यवसाय), निवासस्थान और एक गुण — इन पाँच बातों को छूते चलिए।
वाक्य छोटे रखिए और क्रियापद प्रथमपुरुष एकवचन में — अस्ति, वसति, पठति, कार्यं करोति।

नमूना उत्तर — (क) स्वपरिवारस्य परिचयः

१. मम नाम अनिलः अस्ति ।
२. अहं जयपुरनगरे वसामि ।
३. मम कुटुम्बे षट् जनाः सन्ति ।
४. मम पितुः नाम रमेशः अस्ति ।
५. सः अध्यापकः अस्ति ।
६. मम मातुः नाम सुनीता अस्ति ।
७. सा चिकित्सिका अस्ति ।
८. मम अग्रजस्य नाम सुनीलः अस्ति ।
९. मम अनुजायाः नाम रीता अस्ति, सा चतुर्थकक्षायां पठति ।
१०. मम पितामहस्य नाम मोहनः, पितामह्याः च नाम शान्ता अस्ति । एतत् मम कुटुम्बकम् ।

नमूना उत्तर — (ख) मित्रपरिवारस्य परिचयः

१. मम मित्रस्य नाम कार्तिकः अस्ति ।
२. सः मम विद्यालयस्य छात्रः अस्ति ।
३. तस्य गृहं मम गृहस्य समीपे अस्ति ।
४. तस्य पितुः नाम गोपालः अस्ति ।
५. सः कृषकः अस्ति ।
६. तस्य मातुः नाम लता अस्ति ।
७. सा गृहकार्यं करोति ।
८. कार्तिकस्य अनुजः राहुलः अस्ति ।
९. तेषां गृहे एकः शुनकः अपि अस्ति ।
१०. कार्तिकस्य कुटुम्बम् अतीव स्नेहशीलम् अस्ति ।

Tip: नमूने के नामों को अपने नामों से बदल दीजिए। यदि वाक्य बनाने में कठिनाई हो तो पहले हिन्दी में लिखिए, फिर हर ‘का/के/की’ के स्थान पर षष्ठी लगाकर संस्कृत में बदलिए।

प्र2.

मातृभाषया एतादृशानां पञ्चानां प्रहेलिकानां सङ्ग्रहं कुर्वन्तु ।

उत्तर

अपनी मातृभाषा की पाँच पहेलियाँ इकट्ठी कीजिए — दादी-नानी से, मित्रों से या लोककथाओं की पुस्तक से।

सङ्ग्रह कैसे बनाएँ:

प्रत्येक पहेली अपनी भाषा में लिखिए, नीचे उत्तर उलटा करके या अगले पृष्ठ पर लिखिए।
साथ में यह भी लिखिए कि पहेली किससे मिली — यही उसे ‘सङ्ग्रह’ बनाता है।
यदि हो सके तो हर पहेली का संस्कृत उत्तर भी लिखिए (जैसे ‘आँख’ = नयनम्)।
सुन्दर पृष्ठ बनाकर चित्र भी जोड़िए — कक्षा में प्रदर्शनी लगाई जा सकती है।

नमूना उत्तर (हिन्दी की पाँच पहेलियाँ):

प्रहेलिका	उत्तरम् (हिन्दी)	संस्कृते
एक थाल मोती से भरा, सबके सिर पर औंधा धरा।	आकाश और तारे	आकाशः, तारकाः
काला घोड़ा भागता जाए, पानी पीते ही मर जाए।	अँगारा	अङ्गारः
बिन पैरों के दौड़ती जाए, रुक जाए तो सागर पाए।	नदी	नदी
हरी थी, मन भरी थी, लाख मोती जड़ी थी।	भुट्टा	मक्का-फलम्
दो अक्षर का मेरा नाम, दोनों ओर वही है ‘न’।	नयन (आँख)	नयनम्

ध्यान दीजिए: अन्तिम पहेली इसी पाठ की दूसरी प्रहेलिका का हिन्दी रूप है — यही दिखाता है कि पहेलियाँ भाषा बदलकर भी यात्रा करती रहती हैं।

प्र3.

क्रीडा — एकदा सर्वे गोपनागोपनं क्रीडन्ति स्म । तस्मिन् दिवसे नाजियायाः क्रमः आसीत् । नाजिया शतं यावत् गणयित्वा सर्वान् अन्वेष्टुं प्रस्थिता । मोहितः द्वारस्य पृष्ठे एव प्राप्तः । नाजिया प्रकोष्ठे अन्यान् सर्वान् अन्वेष्टुम् आरब्धवती । बबली कपाटिकायाः पृष्ठे प्राप्ता । उमा पर्यङ्कस्य अधः प्राप्ता । तदनन्तरम् नाजिया क्रीडाङ्गणं गच्छति । मीता पितामह्याः पृष्ठे लब्धा । नाजिया अजितं क्रीडाङ्गणे अन्विष्यति । नाजिया अजितं यवनिकायाः पृष्ठे अपि अन्विष्टवती । नाजिया अजितम् अन्वेष्टुं बहिः गच्छति । सा वृक्षस्य अधः स्थित्वा पुनः विचारयति स्म । अजितः उपरिष्टात् कूर्दित्वा तस्मिन् ‘धप्पा’ इति अकरोत् । नाजिया पुनः अङ्कान् गणयितुं गच्छति । — अस्य गद्यांशस्य हिन्दी-अनुवादं कुर्वन्तु, षष्ठीप्रयोगान् च चिनुत ।

उत्तर

यह ‘छुपन-छुपाई’ (गोपनागोपनम्) के खेल का वर्णन है — और पूरा गद्यांश षष्ठी विभक्ति का सजीव अभ्यास है, क्योंकि हर छिपने की जगह ‘…के पीछे’, ‘…के नीचे’ है।

संस्कृतम्	हिन्दी अनुवादः
एकदा सर्वे गोपनागोपनं क्रीडन्ति स्म ।	एक बार सब छुपन-छुपाई खेल रहे थे।
तस्मिन् दिवसे नाजियायाः क्रमः आसीत् ।	उस दिन नाजिया की बारी थी।
नाजिया शतं यावत् गणयित्वा सर्वान् अन्वेष्टुं प्रस्थिता ।	नाजिया सौ तक गिनकर सबको खोजने चल पड़ी।
मोहितः द्वारस्य पृष्ठे एव प्राप्तः ।	मोहित दरवाज़े के पीछे ही मिल गया।
नाजिया प्रकोष्ठे अन्यान् सर्वान् अन्वेष्टुम् आरब्धवती ।	नाजिया ने कमरे में बाक़ी सबको खोजना शुरू किया।
बबली कपाटिकायाः पृष्ठे प्राप्ता ।	बबली अलमारी के पीछे मिली।
उमा पर्यङ्कस्य अधः प्राप्ता ।	उमा पलंग के नीचे मिली।
तदनन्तरम् नाजिया क्रीडाङ्गणं गच्छति ।	इसके बाद नाजिया खेल के मैदान में जाती है।
मीता पितामह्याः पृष्ठे लब्धा ।	मीता दादी के पीछे मिल गई।
नाजिया अजितं क्रीडाङ्गणे अन्विष्यति ।	नाजिया अजित को मैदान में खोजती है।
नाजिया अजितं यवनिकायाः पृष्ठे अपि अन्विष्टवती ।	नाजिया ने अजित को परदे के पीछे भी खोजा।
नाजिया अजितम् अन्वेष्टुं बहिः गच्छति ।	नाजिया अजित को खोजने बाहर जाती है।
सा वृक्षस्य अधः स्थित्वा पुनः विचारयति स्म ।	वह पेड़ के नीचे खड़ी होकर फिर सोचने लगी।
अजितः उपरिष्टात् कूर्दित्वा तस्मिन् ‘धप्पा’ इति अकरोत् ।	अजित ऊपर से कूदकर उस पर ‘धप्पा’ कर बैठा।
नाजिया पुनः अङ्कान् गणयितुं गच्छति ।	नाजिया फिर से गिनती गिनने चली जाती है।

गद्यांश में षष्ठी के प्रयोग (चुन लीजिए): नाजियायाः क्रमः · द्वारस्य पृष्ठे · कपाटिकायाः पृष्ठे · पर्यङ्कस्य अधः · पितामह्याः पृष्ठे · यवनिकायाः पृष्ठे · वृक्षस्य अधः। ध्यान दीजिए — ‘पृष्ठे’ और ‘अधः’ के पहले वाला शब्द सदा षष्ठी में है।

शब्द-भण्डार: गोपनागोपनम् = छुपन-छुपाई · प्रकोष्ठः = कमरा · कपाटिका = अलमारी · पर्यङ्कः = पलंग · यवनिका = परदा · क्रीडाङ्गणम् = खेल का मैदान · उपरिष्टात् = ऊपर से · कूर्दित्वा = कूदकर · अन्विष्यति = खोजती है।
Try this: अपनी कक्षा में यही खेल खेलकर पाँच वाक्य संस्कृत में लिखिए — ‘रवि मेजस्य अधः प्राप्तः ।’, ‘सीमा द्वारस्य पृष्ठे प्राप्ता ।’

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