कक्षा ६ विज्ञान अध्याय 5 क्रियाकलाप 5.7 के लिए एनसीईआरटी समाधान
अद्यतन2026-09-19
प्र1.
चित्र 5.18 में दर्शाए गए बच्चों का पार्क देखिए अथवा किसी बच्चों के पार्क का भ्रमण कीजिए। विभिन्न प्रकार की गति पर ध्यान दीजिए। उनका सरल रेखीय, वृत्तीय एवं दोलन-गति में वर्गीकरण कीजिए। तालिका 5.4 में सभी गति सूचीबद्ध कीजिए। आपने किसी गति को किसी विशेष वर्ग में क्यों रखा? इसका औचित्य बताइए।
चित्र 5.18, पृष्ठ 92 — बच्चों के पार्क का पुनःचित्रित रेखाचित्र: वे छह वस्तुएँ जिनकी गति का वर्गीकरण करना है।
वस्तु
सरल रेखीय गति
वृत्तीय गति
दोलन-गति
झूला
नियत बिंदु के इधर-उधर गति
तालिका 5.4, पृष्ठ 92 — वर्गीकरण तालिका; झूला उदाहरण के रूप में भरा हुआ है।
उत्तर
प्रत्येक वस्तु का पथ देखिए, उत्तर तुरंत मिल जाएगा।
गति के तीन प्रकार — सरल रेखीय पथ, वृत्तीय पथ, तथा किसी नियत स्थिति के इधर-उधर का पथ।
तालिका 5.4— गति के प्रकार
वस्तु
सरल रेखीय गति
वृत्तीय गति
दोलन-गति
झूला
नियत बिंदु के इधर-उधर गति
सी-सॉ (ऊँच-नीच)
दोनों सिरे बीच के आधार के इधर-उधर ऊपर-नीचे होते हैं
घूमने वाला हिंडोला
केंद्रीय खंभे के चारों ओर गोल-गोल घूमता है
फिसलपट्टी से नीचे आता बच्चा
फिसलपट्टी की सीधी ढलान के अनुदिश फिसलता है
सीढ़ी चढ़ता बच्चा
पायदान-दर-पायदान सीधे ऊपर जाता है
घुमाई जाती रस्सी (रस्सी-कूद)
रस्सी बच्चे के हाथों के चारों ओर गोल-गोल घूमती है
छड़ों पर लटककर झूलता बच्चा
शरीर पकड़ी हुई छड़ के इधर-उधर झूलता है
औचित्य कैसे लिखें: वस्तु का नहीं, पथ का नाम लीजिए। “सी-सॉ दोलन-गति में है क्योंकि उसका प्रत्येक सिरा बीच के नियत आधार के इधर-उधर बार-बार ऊपर-नीचे होता है” — यह औचित्य है; “सी-सॉ दोलन-गति में है क्योंकि वह सी-सॉ है” — यह औचित्य नहीं।
संकेत: एक ही वस्तु दो स्तंभों में आ सकती है। रस्सी कूदता बच्चा ऊपर-नीचे होता है (दोलन-गति) जबकि रस्सी गोल-गोल घूमती है (वृत्तीय गति)। आप किस भाग की बात कर रहे हैं, यह अवश्य लिखिए।