दीपकम् अध्याय 11 परियोजनाकार्यम्

अद्यतन2026-09-05

प्र1.
‘अण्डमान’ इति क्षेत्रस्य विभिन्नानां स्थानानां तटानां च चित्राणि सङ्गृह्य शीर्षकसहितं सङ्ग्रह-पुस्तिकायां स्थापयन्तु।
उत्तर

कार्यविधिः (यह काम कैसे करें):

  1. पाठ्यपुस्तकात्, समाचारपत्रेभ्यः, पर्यटन-विवरणिकाभ्यः (travel brochures), विश्वसनीयेभ्यः जालपुटेभ्यः वा चित्राणि सङ्गृह्णन्तु।
  2. प्रत्येकं चित्रं सङ्ग्रह-पुस्तिकायां (scrapbook) संलग्नीकुर्वन्तु।
  3. प्रत्येकस्य चित्रस्य अधः संस्कृतेन शीर्षकं, ततः एकं द्वे वा वाक्ये विवरणं लिखन्तु।
  4. अन्ते भारतस्य मानचित्रं संलग्नीकृत्य अण्डमान-निकोबार-द्वीपसमूहम् अङ्कयन्तु।

उत्तमे कार्ये एतानि अवश्यं स्युः — न्यूनातिन्यून अष्ट चित्राणि, प्रत्येकस्य संस्कृत-शीर्षकम्, स्वच्छा लिपिः, चित्राणां स्रोतस्य उल्लेखः च।

नमूना उत्तर (सङ्ग्रह-पुस्तिकायाः पृष्ठानि):
चित्रम्शीर्षकम् (संस्कृतम्)वर्णनम्
सेल्युलर् कारागारःहुतात्मनां पूततपःस्थलीत्रितलात्मकम् एतत् कारागारं ‘कालापानी’ इति नाम्ना प्रसिद्धम्। अत्र सावरकरः दश वर्षाणि कष्टं सोढवान्।
राधानगर-तटःश्वेतरेणुभिः शोभितः तटःभारतस्य समुद्रतटेषु अस्य अत्यन्तं विशिष्टं स्थानम्। अत्र नीलं निर्मलं जलं पारदर्शि समुद्रतलं च।
स्वराजद्वीपःपुरातनं हैवलॉक्-द्वीपम्अत्र एलीफेण्टा-तटे सिन्धुतलविहारः, स्नॉर्कलिङ्ग् च प्रचलतः।
महात्मगान्धि-मरीन-राष्ट्रियम् उद्यानम्समुद्रजीवानां शरणम्अत्र प्रवालशृङ्खलाः, विविधवर्णाः मत्स्याः, कच्छपाः च दृश्यन्ते।
श्रीविजयपुरम्अण्डमानस्य राजधानीपूर्वम् अस्य नाम ‘पोर्ट-ब्लेयर्’ आसीत्; भारतीयसर्वकारेण नाम परिवर्तितम्।
कालापत्थर-तटःकृष्णशिलाभिः युक्तः तटःशान्तं रमणीयं च भ्रमणस्थानम्।
समुद्रिका-नौसेना-सङ्ग्रहालयःसमुद्रस्य कथाअत्र समुद्रीयजीवानां, शङ्खानां, प्रवालानां च प्रदर्शनम्।
नॉर्थ-बे-द्वीपम्जलक्रीडानां केन्द्रम्अत्र स्कूबा-डैविङ्ग्, स्नॉर्कलिङ्ग् इत्यादयः गतिविधयः।
प्र2.
भवान्/भवती पितृभ्यां / शिक्षकैः सह भ्रमणाय पर्वतप्रदेशे तटीयप्रदेशे च अगच्छत् तस्य एकेन परिच्छेदेन वर्णनं लिखन्तु।
उत्तर

कार्यविधिः: स्वस्य वास्तविकं भ्रमणं स्मृत्वा एकः परिच्छेदः (लगभग ८–१० वाक्यानि) संस्कृतेन लेखनीयः। एतानि अंशाः अवश्यं स्युः —

  • कदा, कैः सह, कुत्र अगच्छत् — (यथा : गतवर्षे शीतावकाशे पितृभ्यां सह…)
  • मार्गे किं दृष्टवान् — यानम्, पर्वताः, नद्यः, वनानि, समुद्रः…
  • तत्र किं कृतवान् — भ्रमणम्, क्रीडा, भोजनम्, चित्रग्रहणम्…
  • कीदृशी अनुभूतिः जाता — (यथा : तत् दृश्यम् अविस्मरणीयम् आसीत्।)
  • भूतकाले लङ्-लकारस्य प्रयोगः (अगच्छम्, अपश्यम्, अखादम्, आनन्दितः अभवम्)।
नमूना उत्तर (पर्वतप्रदेशस्य वर्णनम्):
गतवर्षे ग्रीष्मावकाशे अहं पितृभ्यां सह हिमाचलप्रदेशस्य शिमला-नगरं गतवान्। वयं रात्रौ रेलयानेन प्रस्थितवन्तः। मार्गे उन्नताः पर्वताः, हरितानि विपिनानि, स्वच्छाः निर्झराः च दृष्टाः। शिमलायां शीतलः वायुः प्रवहति स्म। वयं ‘माल-मार्गे’ भ्रमणम् अकुर्म, जाखू-पर्वतम् आरुह्य च नगरस्य मनोहरं दृश्यं दृष्टवन्तः। तत्र हिमपातः अपि अभवत्; अहं प्रथमवारं हिमम् अस्पृशम्। स्थानीये आपणे वयं शाटिकाः ऊर्णवस्त्राणि च अक्रीणीम। सायङ्काले वयं स्थानीयम् उपस्करयुक्तं भोजनम् अखादाम। तत् भ्रमणं मम कृते अविस्मरणीयम् आसीत्।
(हिन्दी: पिछले वर्ष गर्मी की छुट्टी में मैं माता-पिता के साथ शिमला गया… वहाँ बर्फ़ भी पड़ी और मैंने पहली बार बर्फ़ को छुआ। वह यात्रा मेरे लिए अविस्मरणीय रही।)
नमूना उत्तर (तटीयप्रदेशस्य वर्णनम्):
अस्मिन् वर्षे अस्माकं विद्यालयः शैक्षिकभ्रमणार्थं गोवा-प्रदेशं नीतवान्। वयं शिक्षकैः सह यानेन अगच्छाम। तत्र वयं नीलं विशालं समुद्रं दृष्टवन्तः। तटे श्वेतरेणुः आसीत्, जलं च निर्मलम् आसीत्। वयं तटे अभ्रमाम, शङ्खान् शुक्तीः च असङ्गृह्णाम। केचन छात्राः स्नॉर्कलिङ्ग् अपि अकुर्वन्। सूर्यास्तसमये समुद्रस्य दृश्यं रक्तवर्णम् अभवत्। तत् दृश्यं मनसि सदा तिष्ठति। सत्यमेव प्रकृतिः महती चित्रकारः अस्ति
क्या यह उपयोगी रहा? त्रुटि बताएँ