कुतूहल अध्याय 11 आइए, और अधिक सीखें

चरण 1— अव्यवस्थित नामों को सही कीजिए।

चरण 2— प्रत्येक चित्र को उसके नाम से मिलाइए। चित्र 11.9 की अंतिम पंक्ति में चट्टान का चित्र है, अतः वह नटाट्च से मिलता है। शेष तीन चित्रों को— एक साथ उगे पेड़, वायु से हिलती/घूमती कोई वस्तु, तथा बहता या संचित जल— नव, नवप और लज से मिलाइए।

चरण 3— नई तालिका, वर्गीकरण सहित।

3.1 दोपहिया वाहनों में सामान्यतः उपयोग किया जाने वाला ईंधन है— (ख) पेट्रोल।

• (क) मिट्टी का तेल— लालटेन और स्टोव में जलता है, दोपहिया इंजन में नहीं।
• (ग) डीजल— ट्रक, बस और ट्रैक्टर में, जिनका इंजन भिन्न प्रकार का होता है।
• (घ) सी.एन.जी.— कुछ ऑटो, टैक्सी और बसों में उपयोग होती है, दोपहिया वाहनों का सामान्य ईंधन नहीं है।

3.2 नवीकरणीय संसाधन का एक उदाहरण है— (ख) जल।

• (क) कोयला, (ग) प्राकृतिक गैस और (घ) पेट्रोल (पेट्रोलियम से प्राप्त) तीनों जीवाश्म ईंधन हैं— अनवीकरणीय।
• जल का नवीकरण प्रकृति जल चक्र द्वारा करती रहती है, अतः यह नवीकरणीय है।

क्योंकि इसे बनने में लाखों वर्ष लगते हैं, यह सीमित मात्रा में पाया जाता है, और उचित समयावधि के भीतर इसकी पुनःपूर्ति नहीं होती— एक बार उपयोग करने के बाद यह समाप्त हो जाता है।

• यह कैसे बना: पेट्रोलियम पृथ्वी के भीतर गहराई में दब गये सूक्ष्मजीवों और पौधों के अवशेषों से धीरे-धीरे बना।
• कितना समय लगा: लाखों वर्ष— कुछ वर्ष या शताब्दियाँ नहीं।
• कितना उपलब्ध है: यह केवल कुछ स्थानों पर सीमित मात्रा में मिलता है— भारत में मुंबई हाई, गुजरात, असम और राजस्थान के बाड़मेर में।
• उपयोग के बाद क्या बचता है: पेट्रोल या डीजल जलकर धुँआ और गैसों में बदल जाता है। ऐसा कुछ शेष नहीं रहता जो फिर से पेट्रोलियम बन सके।

वन केवल पेड़ों की भीड़ नहीं है— वह पौधों, जंतुओं, मृदा और सूक्ष्मजीवों का ऐसा समुदाय है जो बहुत लंबे समय में बनता है। पेड़ लगाए जा सकते हैं; वन को उगना पड़ता है।

• पेड़ों में दशकों लगते हैं। साल, सागौन या देवदार को पूरा बड़ा होने में 30 से 60 वर्ष लगते हैं। एक नया वन उगाने या लुप्त हुए वन को पुनर्स्थापित करने में कई वर्ष लग जाते हैं।
• सबसे पहले मृदा चली जाती है। पेड़ हटते ही जड़ें मृदा को नहीं थामतीं और वर्षा उपजाऊ ऊपरी मृदा बहा ले जाती है। फिर नए पौधों को उगने के लिए दुर्बल मृदा ही मिलती है।
• झाड़ियाँ और ह्यूमस भी नष्ट हो जाते हैं। सड़ी पत्तियों की जो परत मृदा को समृद्ध करती है, उसे फिर से बनने में वर्षों लगते हैं।
• जंतु चले जाते हैं। परागण करने वाले और बीज बिखेरने वाले पक्षी, चमगादड़, मधुमक्खियाँ और कीट पलायन कर जाते हैं, जिससे प्राकृतिक रूप से वन का पुनः उगना धीमा पड़ जाता है। अज्जी के गाँव में गिरे हुए फल ही उठाए जाते हैं— ठीक इसीलिए, कि जंतुओं और पक्षियों के मल से निकले बीज नए पेड़ उगाते रहें।
• पुनर्रोपण में कुछ ही प्रजातियाँ लगती हैं। प्राकृतिक वन में सैकड़ों प्रकार के पौधे होते हैं, जबकि रोपित वन में प्रायः एक-दो; अतः जीवों की विविधता लौटती नहीं।
• खरपतवार खाली भूमि पर छा जाते हैं और नए पौधों को दबा देते हैं।

चार (और उससे भी अधिक):

1. श्वसन— हम और लगभग सभी सजीव वायु से ऑक्सीजन लेते हैं; इसके बिना कुछ क्षण भी जीवित नहीं रहा जा सकता।
2. ईंधन का जलना— गैस चूल्हा, चूल्हा और प्रत्येक वाहन का इंजन ईंधन जलाकर ऊष्मा देने के लिए वायु की ऑक्सीजन का उपयोग करते हैं।
3. पवन से विद्युत उत्पादन— चलती वायु पवनचक्की के पंखों को घुमाती है, जैसे तमिलनाडु के मुप्पंडल और राजस्थान के जैसलमेर पवन पार्क में; यही पवन फिरकी भी घुमाती है।
4. गीले कपड़ों और अनाज का सूखना— चलती वायु जलवाष्प को उड़ा ले जाती है, इसलिए हवा वाले दिन कपड़े शीघ्र सूखते हैं।

अन्य सही उत्तर:

• पतंग उड़ाना, तथा पक्षियों और वायुयानों का उड़ना।
• पवन से नाव चलाना, और अनाज ओसाकर भूसा अलग करना।
• बोलना और सुनना— ध्वनि वायु से होकर चलती है।
• पवन द्वारा परागण तथा बीजों का बिखराव।

मैं ये कार्य कर सकता/सकती हूँ (उस क्रम में जो कक्षा 6 का विद्यार्थी वास्तव में कर सकता है):

1. पौधे लगाना— घर, विद्यालय और मोहल्ले की सड़क के किनारे; और सजावटी के स्थान पर स्थानीय पेड़ चुनना— नीम, पीपल, बरगद, गुलमोहर, आँवला, जामुन, आम और सहजन।
2. केवल लगाना नहीं, सँभालना भी— प्रत्येक पौधे को पानी देना, चारों ओर ट्री-गार्ड लगाना और जड़ के पास सूखी पत्तियाँ बिछाना। जो पौधा सूख गया, वह हरित आवरण नहीं है।
3. एक पेड़ गोद लेना— कक्षा का प्रत्येक विद्यार्थी पूरे वर्ष एक पेड़ की जिम्मेदारी ले और उसकी वृद्धि का रिकॉर्ड रखे।
4. रसोई-बगिया बनाना— बालकनी या छत पर गमलों में तुलसी, करी पत्ता, पुदीना, मिर्च और टमाटर।
5. खाद बनाना— रसोई और बगीचे के कचरे से कंपोस्ट बनाकर उर्वरक के स्थान पर उसका उपयोग करना।
6. वन महोत्सव मनाना— जुलाई में देश भर में मनाया जाने वाला यह सप्ताह भर का वन-उत्सव विद्यालय में शिक्षक के साथ आयोजित करना।
7. जो पहले से है उसकी रक्षा करना— टहनियाँ न तोड़ना, तनों पर नाम न खोदना, बिना अनुमति पेड़ काटने वाले की सूचना देना, मोहल्ले के पुराने पेड़ बचाना।
8. जागरूकता फैलाना— पोस्टर, दीवार पत्रिका, नुक्कड़ नाटक, और जन्मदिन पर प्लास्टिक उपहार के स्थान पर पौधे भेंट करना।
9. विद्यालय के इकोक्लब से जुड़ना और यह सरल सर्वेक्षण रखना कि आपकी गली में कितने पेड़ हैं, ताकि वृद्धि मापी जा सके।

चित्र में एक गाँव की झोपड़ी के बाहर आकाश की ओर मुँह किए एक बड़ी चमकीली तश्तरी है और उसके सामने एक बर्तन रखा है— यह सोलर कुकर (तश्तरी वाला सौर कुकर) है।

(क) यहाँ सौर-ऊर्जा अर्थात् सूर्य की ऊष्मा और प्रकाश का उपयोग हो रहा है। तश्तरी सूर्य की किरणों को एकत्र करके बर्तन पर केंद्रित कर देती है, जिससे बर्तन इतना गर्म हो जाता है कि भोजन पक जाए। इसमें कोई ईंधन नहीं जलता।

(ख) एक लाभ और एक हानि

अन्य लाभ: ईंधन का खर्च नहीं, आग या गैस रिसाव का भय नहीं, भोजन जलता नहीं और उसके पोषक तत्व बचे रहते हैं।
अन्य हानियाँ: कुकर महँगा है, खुली जगह चाहिए, हर घंटे उसे सूर्य की ओर घुमाना पड़ता है, और इसमें तलना या रोटी सेंकना कठिन है।

क्योंकि मृदा को यथास्थान थामकर रखने और उपजाऊ बनाए रखने का काम पेड़ ही करते हैं। उन्हें हटा दीजिए तो मृदा चार अलग-अलग प्रकार से क्षतिग्रस्त होती है।

1. मृदा बह जाती है (अपरदन)। पौधों की जड़ें मृदा को जकड़कर रखती हैं और उसे बहने से रोकती हैं। जड़ें न रहने पर वर्षा का जल उपजाऊ ऊपरी मृदा को नदियों में बहा ले जाता है और पवन सूखी सतह उड़ा ले जाती है।
2. मृदा के पोषक तत्व समाप्त हो जाते हैं। पेड़ों से गिरने वाली पत्तियाँ सड़कर मृदा को पोषक तत्वों से समृद्ध करती हैं, जिनका उपयोग नए पौधे करते हैं। पेड़ नहीं तो पत्तियाँ नहीं, पत्तियाँ नहीं तो मृदा प्रतिवर्ष और निर्धन होती जाती है।
3. मृदा सूखकर कठोर हो जाती है। पेड़ों की छाया हटते ही सूर्य सीधे भूमि पर पड़ता है; नमी वाष्पित हो जाती है और मृदा पककर कठोर हो जाती है तथा उसमें दरारें पड़ जाती हैं।
4. मृदा के भीतर का जीवन समाप्त हो जाता है। केंचुए— जो मृदा को उलटने-पलटने और ढीला करने वाले प्राकृतिक कारक हैं— तथा कीट और सूक्ष्मजीव नमी और सड़ी पत्तियों पर निर्भर हैं। उनके बिना मृदा का पलटना और मिलना रुक जाता है।

वायु को प्रदूषित करने वाली दो मानवीय गतिविधियाँ:

1. वाहनों में जीवाश्म ईंधन जलाना। इंजन में पेट्रोल और डीजल जलने पर धुँआ और कार्बन डाइऑक्साइड उत्पन्न होती है। परिवहन के लिए जीवाश्म ईंधन पर अत्यधिक निर्भरता के कारण बड़े पैमाने पर वायु प्रदूषण हुआ है— यही गंध भूमि और सूर्या को नगर पहुँचते ही मिलती है।
2. कारखानों तथा बिजलीघरों में ईंधन जलाना और कचरा जलाना। विद्युत उत्पादन के लिए जलाया गया कोयला तथा ईंट-भट्ठों, चिमनियों, कूड़े और पराली के धुएँ से वायु में कालिख, राख और हानिकारक गैसें भर जाती हैं। कोयले, लकड़ी और उपलों पर खाना बनाने से घर के भीतर की वायु भी प्रदूषित होती है।

अन्य कारण: निर्माण, खनन और उत्खनन की धूल; रासायनिक धुआँ और कीटनाशकों का छिड़काव; प्लास्टिक कचरे का जलाया जाना।

वायु प्रदूषण कम करने का एक कार्य:

एक बस उतने ही लोगों को ले जाती है जितने चालीस स्कूटर, अतः प्रति व्यक्ति धुँआ बहुत कम होता है। अन्य अच्छे कार्य: सी.एन.जी. या विद्युत वाहन अपनाना, घर में कोयले-उपलों के स्थान पर एल.पी.जी. या सोलर कुकर का उपयोग, लाल बत्ती पर इंजन बंद करना, और अधिक पेड़ लगाना जो कार्बन डाइऑक्साइड सोखते और धूल रोकते हैं।

तीनों साधनों को अलग-अलग देखिए।

घर के अन्य कामों पर भी असर पड़ेगा: कपड़े नहीं सूखेंगे, मिर्च और अन्य वस्तुएँ धूप में नहीं सुखाई जा सकेंगी, सौर जल ऊष्मक गर्म जल नहीं देगा, पौधे ठीक से नहीं बढ़ेंगे, और दिन अँधेरे तथा ठंडे रहेंगे।

पूरा किया हुआ चार्ट:

पक्ष: माँग वास्तविक है, किंतु उसे पूरा करने के लिए बड़े पैमाने पर प्राकृतिक वनों को काटना उचित नहीं है। यही आवश्यकता ऐसे उपायों से भी पूरी की जा सकती है जो वनों को नष्ट न करें।

इससे पर्यावरण को कैसे सहायता मिलेगी:

• नलकूप या नगरपालिका से कम जल लेने का अर्थ है कम भू-जल खींचा जाना, जिससे भू-जल स्तर धीमी गति से गिरेगा।
• वर्षा जल संचयन से वर्षा नाली में बहने के बजाय भूमि को पुनः भरती है।
• जल पंप करने में विद्युत लगती है, जिसका अधिकांश भाग कोयले से बनता है— अतः जल बचाने से कोयला भी बचता है और वायु प्रदूषण घटता है।
• नदियों और तालाबों में किसानों, पशुओं तथा मछलियों के लिए अधिक जल शेष रहेगा।
• विद्यार्थी यह आदत घर ले जाएँगे, जिससे बचत पूरे मोहल्ले में कई गुना हो जाएगी।