कुतूहल अध्याय 11 और भी सीखें

भारत के हर क्षेत्र ने अपनी वर्षा, मृदा और ढलान के अनुसार अपनी विधि विकसित की। इस तालिका में अपने राज्य की विधि खोजिए और फिर किसी बुजुर्ग से उसके बारे में पूछिए।

परियोजना कैसे प्रस्तुत करें: कोई एक विधि चुनिए, उसका नामांकित रेखाचित्र बनाइए, और लिखिए कि वह कहाँ उपयोग होती है, कैसे बनती है, उसकी देखभाल कौन करता है, और आज भी काम करती है या नहीं। यदि आपके पास ऐसी कोई संरचना हो तो उसका चित्र भी लगाइए।

भाग क— जाँच कैसे करें

1. एक छोटी प्रश्नावली बनाइए (6–8 प्रश्न)— जैसे: क्या पिछले बीस वर्षों में यहाँ की हवा बदली है? क्या आपको या घर में किसी को खाँसी, साँस फूलना, आँखों से पानी आना या दमा होता है? क्या यह किसी विशेष मौसम में बढ़ता है? आपके अनुसार इसका कारण क्या है?
2. 10 से 15 लोगों से बात कीजिए— दादा-दादी, पड़ोसी, मुख्य सड़क का दुकानदार, यातायात पुलिसकर्मी, विद्यालय का माली, और यदि संभव हो तो कोई चिकित्सक या आशा कार्यकर्ता।
3. स्वयं अवलोकन कीजिए— सड़क की ओर वाली खिड़की की चौखट पर सफेद कपड़ा फेरिए और भीतरी खिड़की पर भी; दोनों की धूल की तुलना कीजिए। यह भी नोट कीजिए कि धुँआ कब सबसे अधिक होता है (सुबह का यातायात, शाम को कचरा जलाना, कटाई के बाद पराली जलाना)।
4. सब कुछ तालिका में लिखिए और गिनिए कि कितने लोगों ने कौन-सी समस्या बताई।

भाग ख— ऐसी जाँच में प्रायः क्या मिलता है

भाग ग— दो व्यावहारिक उपाय (अपने निष्कर्षों के अनुसार दो चुनिए)

1. विद्यालय में “वाहन-मुक्त दिवस” और पैदल-दल। सप्ताह में एक दिन दो किलोमीटर के भीतर रहने वाले सभी विद्यार्थी पैदल या साइकिल से आएँ; शेष वाहन साझा करें। अभिभावकों से कहिए कि प्रतीक्षा करते समय इंजन बंद रखें— गेट पर “इंजन बंद कीजिए” का बोर्ड लगाइए।
2. विद्यालय और मोहल्ले में “जलाना नहीं, खाद बनाना” का नियम। दो कूड़ेदान रखिए, सूखी पत्तियों और रसोई के कचरे को जलाने के बजाय गड्ढे में खाद बनाइए और वह खाद विद्यालय के बगीचे को दीजिए। साथ में चारदीवारी के किनारे वृक्षारोपण कीजिए, क्योंकि पेड़ धूल रोकते और कार्बन डाइऑक्साइड सोखते हैं।

यह कैसे करें: कॉपी लेकर अपने क्षेत्र में घूमिए। विद्यालय का फर्श, मंदिर की दीवारें, सड़क के किनारे के पत्थर, सड़क की गिट्टी, कोई निर्माण स्थल और हार्डवेयर की दुकान देखिए। राजमिस्त्री या दुकानदार से पूछिए कि प्रत्येक सामग्री क्या है और कहाँ से आती है।

चट्टानें— क्या देखना है

खनिज— वे किस रूप में हमारे पास आते हैं

भाग क— अभियान के आयोजन के चरण

1. अनुमति लीजिए और तिथि तय कीजिए। लिखित प्रस्ताव लेकर प्रधानाचार्य से मिलिए। वर्षा-ऋतु का आरंभ सबसे उपयुक्त है— जुलाई का वन महोत्सव सप्ताह सर्वोत्तम है, क्योंकि नए पौधों को प्राकृतिक वर्षा मिल जाती है।
2. स्थान का सर्वेक्षण कीजिए। विद्यालय में घूमकर मोटे नक्शे पर अंकित कीजिए कि पेड़ कहाँ लग सकते हैं— चारदीवारी के साथ, खेल के मैदान के पीछे, गेट के पास। पानी की पाइप के ऊपर या बिजली के तारों के नीचे स्थान न चुनिए।
3. सही पेड़ चुनिए। अपने क्षेत्र के अनुकूल स्थानीय प्रजातियाँ लीजिए और फलदार, फूलदार तथा छायादार पेड़ों का मिश्रण रखिए।
4. पौधे और सामग्री जुटाइए। वन विभाग की नर्सरी, नगरपालिका या स्थानीय नर्सरी से माँगिए— प्रायः पौधे निःशुल्क मिल जाते हैं। फावड़े, झारी, खाद, तथा बाँस या पुरानी जाली के ट्री-गार्ड एकत्र कीजिए।
5. टोलियाँ बनाइए। प्रत्येक पौधे पर दो विद्यार्थी और प्रत्येक समूह के साथ एक शिक्षक। काम बाँटिए— खोदना, लगाना, पानी देना, नाम-पट्टी लगाना, छायाचित्र लेना, रिपोर्ट लिखना।
6. गड्ढे एक दिन पहले खोदिए— लगभग 45 cm चौड़े और 45 cm गहरे— और उनमें कंपोस्ट या गोबर की खाद मिलाइए।
7. निर्धारित दिन रोपण कीजिए। पॉलीथीन की थैली सावधानी से हटाइए ताकि जड़ का पिंड न टूटे, पौधा सीधा रखिए, मिट्टी भरकर दबाइए, तुरंत पानी दीजिए, और ट्री-गार्ड तथा नाम-पट्टी लगाइए।
8. देखभाल की योजना बनाइए— यही सबसे महत्वपूर्ण चरण है। पूरे वर्ष के लिए, गरमी की छुट्टियों सहित, पानी देने की बारी तय कीजिए। जिस पौधे को कोई पानी न दे, वह व्यर्थ गया पौधा है।
9. रिकॉर्ड रखिए और उत्साह बनाइए। प्रत्येक पौधे का उसकी टोली के साथ छायाचित्र लीजिए, हर महीने ऊँचाई मापिए, और “पेड़ गोद लेने” का छोटा प्रमाणपत्र-समारोह कीजिए।

भाग ख— नमूना एक-पृष्ठीय रिपोर्ट